教育行业设计图 ,教育行业的设计 2025-08-18 12 rdvgfokm

1. 现在的教育设计，为何要给中小学生布置那么多的作业？

现在的教育设计，为何要给中小学生布置那么多的作业？

作业多，是表象，看懂背后的故事就明白了。

1.作业多，就像上班族，每天都要加班一样，虽有抱怨，同样是加班，同样是完成家庭作业，在这个过程中，人与人，学生与学生的差距拉开了，为什么？

原因一：

用心的人，在这个过程中，学会了

• 时间管理的能力
• 忍耐的能力
• 处事不惊的能力

度过这段时光，定时脱胎换骨，走向社会，胜任很多挑战。反之，不言而喻！

想透了，人生就是苦中作乐，先苦后甜。

作业多的确是当前学校存在的一个大问题，这是困扰学生和家长的一个大难题。

从学习方面讲，对于中小学学生来说，学习有三个基本环节，预习、听课、复习。这三个环节听课最重要。预习或许多数学生做不到，那么复习就很重要。复习是重复提高。有人反对重复学习，认为重复浪费时间。事实是任何技能都需要重复才能掌握。尤其是学习，学习是训练思维技能的过程，尤其要进行一定的重复训练才能形成定势，各门功课有各自独特的思维方式、思维逻辑、语言表达等等。这些是需要重复训练的。也就是说数学有数学的思维模式，语文有语文的表达方式。它们是不同的。这就是为什么有些学生偏科的原因。不是智力问题是训练无效。也就是复习没效果。所以适当重复是必须的。这就形成了学生的课后作业。

从教育内容来说，功课难度较大，要求教高是无疑的。这是导致学生作业多的根本原因。如果学生想要很好掌握各门功课内容，必须通过作业来练习巩固。看看中小学生的书包有多沉重就知道了。小学作业花样翻新，就语文来说除常规的生字词练习、读课文或背诵、作文以外，还有配套训练题、手抄报、阅读、练字、社会调查等等作业。尤其是开放性作业占据学生大量时间精力。其效果待评估。作业花样翻新就是要求高了。这是教育专家所为，教育部门评价教学的要求。这无疑增加了学生的作业负担。这是通过学生间接考教师。

第三，教师原因。有些教师水平不高，或是教学中不够钻研。授课效果不理想。于是课上损失课下补。用加大重复作业的方式来弥补，造成学生作业负担重。

第四就是学生自身问题。学习效率低、作业不多、耗时不少。或是不会无法完成。这导致学生作业负担重。

如果要解决建议如下：第一，要对学习有客观认识。学习其实是选拔人才的途径。当前学业设置我认为就是淘汰机制或是选拔机制。不是每个孩子都能通过的。所以家长得有一颗平常心去对待。第二，从小培养孩子的学习习惯、学习品质。做好学前教育。这很重要。第三，一年级时，陪同孩子学习，打下好基础。然后慢慢放手。孩子碰到问题要及时解决，不可束之高阁，积攒成堆。第四，作业实在不会或是太多要暂且放弃。作业也要讲究方法。待弄懂再做。

最后要说明一点，好学生是聪明加刻苦努力。不是他们没有问题，只是擅长解决问题罢了。

很高兴回答您提的问题。首先，我们应该知道给学生留作业的目的是什么？因为如果学生没有作业，孩子轻松，老师轻松，学校也轻松，大家何乐而不为呢？

老师在给学生布置课后作业时，无外乎有两种：一种是课前预习，一种是课后巩固。这两种类型的作业有着不同的功能。

一、课前预习作业，老师会把基础知识，重点问题留下去，目的是在第二天学习的过程中，不会太吃力。比如：语文学科，高年级课文较长，没有学生充分的朗读，对于课文内容学生很难理解课文中的字词如果没有提前预习，查字典，第二天上课时，都是老师准备好词语教给他们，课堂成为老师的一言堂，会很无趣。而如果让学生提前预习了 ，第二天的课堂是孩子们的课堂，学生天生的表现欲会使他们把自己学到的东西分享给其他同学。学生会成为课堂的主角。这样，老师的课堂活跃了、热闹了，孩子们掌握的知识也扎实了。

二、课后巩固作业

课后作业是为巩固课堂效果而安排的作业。可以说它是课堂教学过程中非常重要的组成部分。是巩固新授知识，形成技能技巧，加深对知识的理解和记忆，提高思维能力、发展智力的重要环节。

没有课后作业这一环节，学生对所学的知识只能在理论层面理解了，没有练习和实操、理解不深刻。同时，也不能滋生新的智慧。

另外，人们常说；熟能生巧。其实孩子们学习的过程，就如古人练习武术一样。学习了新的武术拳法之后，需要每天去反复的练习，才能达到武艺高超，达到一定的境界。学习亦是如此，要反复读、写、练，，学生才能在各方面有所提高。

至于您提到的作业多，我认为小学阶段没必要留太多作业，抓住每节课的重点，有针对性的留作业；而中学因为科目增多了，每学科留一点，加起来作业也会不少。

我想作为家长应该引领自己的孩子，正确对待作业。其实细想想，不管是学生还是成人工作，都不可能坐享其成就会有所获，肯定是要努力付出时间和功夫才会取得成就。

让孩子明白：努力越***的道理。

很高兴回答你的问题。

布置的作业多，也会分情况。如果老师布置非常多抄写作业，会有两种情况：

1.老师教不来

2.该班默写情况不佳，学习不积极，背诵不到位，只能靠抄写强行记忆。

情况1要结合老师教学，这里不了解就不多说了。

说下情况2，我亲戚是小学语文老师，她带的班里，一篇课文学完，要求背诵一个小节（5行字），第二天默写20个人默得乱七八糟胡编乱造，课间留下来副科留下来放学留下来，留到五点半才背出来。和家长反馈，家长说好的好的回家教育，第三天默写依然有16个人老样子。

怎么办？回家不背，家长不管，那就全班一起抄吧，抄一遍记不住抄个10遍总记住了吧？

给个建议：

如果孩子是学习不积极，那该抄还是要抄，让她把抄写作业在学校做完（现在小学课余时间应该不少），之前隔壁班就有家长这样要求，强制了几天后来孩子养成习惯就很轻松了。

如果孩子很优秀，本来就会背会默，请家长和老师礼貌沟通，询问抄写是为了练字还是帮助记忆背诵，如果是后者，再询问背诵默写过关的可否减少抄写作业。

有些人不用抄，有些人要抄，这样很容易让老师没办法统计作业人数，可以建议老师设置“免抄券”，默写全对的小朋友拿一张贴在抄写本上，第二天抄写本仍上交，这样既方便那些本来就很认真的小朋友，也方便老师统计。

以上回答仅个人观点，适当取用。